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#Rivadavia #Recorrido #CicloLectivo
La endeblez edilicia en el sistema educativo gaucho es el indicador que más ensombrece a las autoridades provinciales, con vistas al 1 de marzo. Pero quiso la casualidad que el recorrido por el norte provincial que este lunes encabezó el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, lo llevase –justo- por los parajes en los que sí se iniciaron obras de restauración y/o construcción.
En este paso por el nordeste provincial, Trotta se anotició de los avances en inversión pública en la obra de la escuela en paraje Las Vertientes y en la de la obra para la escuela en La Nueva Curvita. Además de su homólogo salteño –Matías Cánepa- el funcionario nacional estuvo acompañado por Rogelio “Noco” Segundo, secretario de Gobierno de Santa Victoria Este, y por el cacique Mario Segundo, representante de la comunidad La Curvita.
Con baja probabilidad, pero la fe intacta de haberlo solicitado, el sector de Autoconvocados de la docencia había pedido una reunión a solas con Trotta. Sin embargo, esta posibilidad de ponerlo al corriente del panorama objetivo que atraviesa el sector educativo gaucho parece que se disuelve. Desde la representación con algún toque crítico hacia la política provincial recibieron con preocupación anuncios extraoficiales que, ante la falta de inversión edilicia en escuelas –principalmente en Capital- las clases podrían dictarse en iglesias, centros vecinales y clubes deportivos.
Luego de esta visita guiada por Rivadavia, el titular de la cartera educativa continuará con la misión de relevar la situación en cada distrito del país. En este caso, en los del norte argentino, con vistas a definir una posible fecha de vacunación al personal y luego el posible inicio de clases del ciclo lectivo 2021 y en qué modalidad se realizará.
En su cuenta en Twitter, este lunes Trotta detalló esta visita a “una escuela en la Curvita y hablamos con autoridades, docentes y familias”, dijo el funcionario. Y detalló que “la institución reemplaza a otra que sufrió una inundación en 2018 y beneficiará a niñas/os y jóvenes pertenecientes a pueblos indígenas”.
NdR, 11 de enero de 2021.











